2023年, 一丹教育论坛-圆桌论坛发布了主旨报告《协同与共生:湾区教育创新集聚与产业创新集聚》。报告由北京大学教育学院副院长及长聘副教授哈巍博士领衔,北京大学教育经济研究所、北京大学教育学院、陈一丹基金会和一丹教育研究院组成联合研究团队共同完成。
2024年11月,报告领衔专家哈巍教授受邀赴哈佛大学讲学,并于11月13日围绕报告研究成果在哈佛大学教育学院举办演讲,与哈佛大学教育学院全球、国际与比较教育(Global, International, and Comparative Education)项目师生、哈佛大学教育学院教育政策与分析(Education, Policy, and Analysis)项目师生展开了对话交流。
哈巍教授与哈佛大学教育学院师生于讲座现场
讲座现场
该报告基于对三螺旋经典理论框架的深入回顾,创新性地提出了政产学研四位一体的教育生态协同创新演化路径。该路径旨在揭示政府、产业、学术与研发机构在教育跨领域协作创新中的互动关系,以及它们如何共同推动教育生态的协同发展。报告中,哈巍教授结合中国华北、华东、华中及华南地区等多个教育创新区域案例的比较,针对性地对粤港澳大湾区的教育创新生态和社会创新生态进行了深入剖析。他通过详实的数据和生动的案例,向哈佛师生展示了粤港澳大湾区在教育创新方面所取得的显著成就,以及该区域在构建政产学研协同创新生态方面的独特经验和挑战。
演讲和访学期间,哈巍教授与哈佛师生就中国教育与社会协同创新等相关议题进行了深入的交流和对话。教育与社会跨领域协作的中国方案、大湾区案例引起了哈佛师生的广泛兴趣,进一步加深了国际学界对中国教育创新和社会进步的理解与认识。哈佛大学教育学院的师生们对哈巍教授的报告给予了高度评价,认为其内容丰富、见解独到,为国际学界提供了宝贵的中国经验和智慧。讲学期间,哈巍教授同时也受哈佛大学中国学生学者联合会邀请,与哈佛大学的中国留学生和访问学者展开交流,分享报告研究成果。
哈巍教授与哈佛大学中国学生学者联合会活动现场观众
该份报告的研究成果也是教育部人文社会科学重点研究基地重大项目、国家社会科学基金重点项目和国家自然科学基金专项课题研究成果的一部分。自2023年4月首度发布之后,该份报告也在海内外进行了广泛的宣讲,包括中芬未来教育全球会议、全球财经论坛、亚洲开发银行地区高教论坛、教育部“青年和乐堂联学论坛”、江苏教育经济学年会、山东省高等教育学会年会等,论文发表于《高等教育研究》《大学与学科》等刊物。
教育部“青年和乐堂联学论坛”
全球财经论坛
