在STEM教育逐渐成为全球性教育战略的背景下，STEM教育低龄化已成为发展趋势。有研究表明，越早接触STEM相关领域的活动，越有利于学习者综合能力的发展，因此，学前儿童STEM教育作为STEM教育一体化的起点也日益受到世界范围内的关注。
作为国内最早入局青少年编程和机器人教育的公司，童程童美也在积极探索最适合中国儿童的学前儿童早期编程教育培养方案。近期，童程童美对于面向4-6岁学前儿童的创意编程启蒙课进行了全面升级，“新创意编程启蒙课”将通过全新的自研教具、有趣的实操互动、生动的教学场景、奇妙的学习体验，为孩子们搭建起一座通往科技未来的桥梁。
自研教具Tech星球-电子积木套装，玩中学习的趣味体验
据了解，童程童美“新创意编程启蒙课”主要面向学龄前4-6岁的幼儿，它是一门引导学生利用积木和电子模块来搭建智能化作品，并在实施过程中启蒙学生编程思维的课程。该课程以培养会求知、会做事、会做人、会相处的幼儿为中心展开，融入自然科学、数理思维、机械结构等知识技能。
现阶段，市面上常规的编程启蒙课程很难做到趣味性和学习性的平衡。有的可玩性高、但知识结构单一，一个阶段的课程结束后，孩子的思维并没有得到有效的提升；有的学科拓展性强、知识结构丰富，然而趣味性和可操作性低、编程难度较大，年纪这么小的孩子无法真正理解和吸收所学知识。
为了解决这些问题，童程童美自主研发了一套全新的学前STEM教育编程教具——Tech星球-电子积木套装。
童程童美相关负责人表示，区别于市面上其他STEM教育编程教具，童程童美的这套自研教具在趣味性、实操性、拓展性和知识难度上做到了完美平衡。“通过引入Tech星球-电子积木套装，我们将大颗粒积木与电子模块完美融合，趣味十足。结合了电极和电子模块后的教具能够让孩子创造出一个能够与外界作出真实互动的主题作品，可操作性范围大、互动性强，孩子学习的成就感也更大。”
与此同时，该套教具的学习难度非常契合学龄前4-6岁孩子的认知发展规律。采用磁吸连接电子模块的形式，将抽象的电子逻辑更直观地呈现给孩子们，为他们打破学习壁垒提供了更佳途径，在一个个有趣又充满挑战的问题中潜移默化地掌握编程思维。
OBE成果导向式课程设计，培养孩子看得见的思维能力
学前STEM教育与大家所熟知的STEM教育不同，根据该年龄阶段幼儿的身心发展程度，针对学龄前儿童的STEM教育并不以技能的获得为主，也并不强调学科知识的掌握，而是关注学科素养之间有效融合。科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）组成一个有机整体，并以真实问题解决为任务驱动，在实践中应用知识、获得知识，培养孩子的形象思维、创造性思维、抽象思维以及工程思维。
因此，简单的知识拼接或是程序化的动手操作都不能称之为真正的STEM教育。
为了研发出一套真正能让孩子爱学习、学得会、学习效果看的见的学前STEM教育编程启蒙课，童程童美在课程目标、课程体系、课程内容、培养方向上都参考了国内外最前沿的教育理论。
在整套课程设计的逻辑上，童程童美采用了OBE（Outcome-Based Education）成果导向式的教育理念，强调以成果为目标导向，以学生为本，采用逆向思维的方式进行课程体系设计和开发。
“我们首先要确定孩子在上完一套课程后应该具备了哪些能力，再根据这些能力反向设计课程大纲。根据这个逻辑，我们再进一步反向设计每个课程单元的能力指标，最后细分到每节课程的内容规划。”童程童美相关负责人表示，这种以目标为导向的课程设计能够让孩子的学习形成一个很好的学习闭环，确保孩子在每一个课程阶段都能够学有所成，也能让家长看到孩子一步一步的成长。
在课程体系的设置上，童程童美依据教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》要求：支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题、鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。
童程童美认为，情境因应是学前儿童编程启蒙教育的外驱动力，是连接儿童与外界环境的中间桥梁，为此，新创意编程启蒙课通常是创建一个引人入胜的故事情境，引发孩子们的主动参与。这种沉浸式的体验和第一视角的探索，使得孩子在动手动脑中掌握解决问题的思维能力。
以《博物馆失窃案》这堂课为例，老师将孩子带入一个真实问题：博物馆失窃，而孩子们需要解决的问题是为博物馆安装一套智能防盗系统。在整节课的学习过程中，老师更多地是一个引导者的角色，学生的主体性在课，堂中更为凸显。
比如，为了帮助孩子了解智能防盗系统的功能组成，老师将问题引导至生活中常见的现象，让孩子们联想到狗狗是通过敏锐的听觉和嗅觉发现危险，再通过大叫来警示主人。由“已知”迁移到“未知”，从而帮助孩子们理解智能防盗系统需要具备检测和警示两个功能。
在搭建作品的过程中，Tech星球-电子积木套装的独特设计发挥了关键作用，电子积木的磁吸连接、智能交互和简单快捷的模块设计，使孩子们在搭建防盗系统的过程中充满了乐趣。这种教学设计巧妙地将吸引孩子兴趣和培养思维能力融为一体，让孩子在解决问题和动手操作中体验到成就感和愉悦感，使得编程这一原本晦涩的学科变得更为贴近他们的生活。
《新创意编程启蒙课》是童程童美在学龄前STEM教育领域的一次创新，未来，童程童美还将继续深入探索更多适合中国儿童的STEM教育解决方案，帮助更多孩子成长为AI时代所需要的核心人才！
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