九月教师节刚过,曾在各大社交平台和朋友圈刷屏的对老师们的祝福、鲜花与感谢卡片被新一周繁忙的学习与工作迅速淹没,一度热闹的庆祝氛围也随着这个特殊节日的过去而逐渐烟消云散。教师节的到来确实是一个特殊的时刻,人们借此机会来表达对教育工作者的敬意和感激之情。这种表达情感的方式有助于提高社会对教师的认可度,也能够鼓舞教师的士气。然而,对于教师们的工作与福祉的关注,不应仅仅局限在节日时刻。
早在2016年就有相关学术机构(中国教育科学研究院教师发展研究中心)就对一线老师的工作时长进行了统计,统计显示:我国中小学教师平均每周工作时间达52.5个小时,超过了法定工作时间31.3%。教师将1/4的个人时间用于工作;大部分教师晚上和周末都要加班。更有一项调查显示:我国教师平均年龄59.3岁。教师健康占10%,亚健康占70%,疾病状态占20%。“双减”落地两年多,一份关于教师工作的调查则表明: 82.92%的教师认为:工作时间延长,影响了个人生活;77.30%的教师认为:工作压力增大,职业幸福感降低。这些数据反复体现着,我们的老师正在经年累月地超负荷工作,透支着自己的健康与睡眠。如何减轻教师的工作负担,帮助教师提升幸福感成为了亟待解决的问题。
在此背景下,三好真史结合自己13年的教育经验所撰写的自救指南——《教师的工作力》——为那些困于案牍之间的老师们提供了一份重塑工作底层逻辑的高效工作指导。书中将看似繁杂无序的教师日常工作梳理成了两大板块:教育教学和事务工作,提供了更贴合教师工作场景的实用工作法,能够有效帮助教师们确立工作理念、建立工作流程,更好地防止失误、提高效率,提升工作幸福感。
教育教学板块是教师的工作核心,能够找到最优策略灵巧地完成备课任务,将极大程度提升工作效率与课程质量。《教师的工作力》精准提炼出了一堂课必备的五个要素:提问、板书、展示资料、分发资料、预备知识。在制定教案时,能够按照五个要素定向准备内容,可以让整个过程变得快捷而有序。此外,作者还提出了“整单元”与“次日课程”相结合的备课模式,帮助教师提前安排下一单元的课程计划,同时也不必超前完成任务。
事务性工作往往也在教师日常工作中占据很大的比重:参加学习进修、教研会议、组织年级工作、管理班级、撰写教学报告等等,这些穿插在教学之中的任务同样要求教师们投入大量时间精力,那么如何统筹规划、提高效率,《教师的工作力》也给出了详细可行的解决方案。除了设定自我期限与周计划、高效处理短线任务、语音记录等建议之外,作者还主张制订“三段式计划”,即针对难度系数较大的工作,例如制定课程指导计划或举办教研会,将其细化拆解成小任务,写入到每天的计划之中,再逐一完成,这样当我们遇到工作量较大的任务时,就不会因为对整体进度的感知力下降而停滞不前或有所遗漏了。
除了宏观的理念提示,书中还介绍了许多切实可行的工作技能和高效工作法,比如将意大利企业管理顾问弗朗西斯·西里洛发明的“番茄工作法”引入到了教学场景中,倡导给自己制定一个目标,以二十五分钟专注完成目标,五分钟休息为一个周期不断循环往复,这样能够帮助教师形成张弛有度的工作节奏,提升完成质量。而作者也充分考虑到教师工作的特殊性,不可避免的与同事、学生的沟通可能会打断“番茄工作法”的实践,因此提出教师可根据现实适时缩短周期,从而更有效率地完成工作任务。
《教师的工作力》提出的100个高效方法,旨在提升教师心智,帮助其实现自我成长,在工作中获得幸福感、成就感。“推行教师弹性上下班,缩短老师的在校时长。”这一建议立即引发了广泛的讨论和剧烈反响。《中国教育改革和发展纲要》就曾指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键在教师。”近年来,国家实行多项政策,为减轻教师负担、提高教师待遇。百年大计,教育为本。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。相信随着政策的落实与完善,教师这一职业将再也不用与“春蚕”、“蜡炬”紧密相关,老师们能够在健康、轻松、愉悦的氛围下教书育人,将知识散播给下一代。
来源 中国网
