近日，石家庄市新华区尚水幼儿园投资人兼副理事长公衍喆在学前教育领域取得了新的学术进展，其独立撰写的论文《游戏化教学视角下幼儿学习品质培养的实践研究》已获得国际中文学术期刊《幼儿教育科学》的正式录用通知。这一成绩不仅肯定了公衍喆在幼儿教育科学研究方面的耕耘和创新，也为区域幼教工作者提供了富有价值的参考样本
《幼儿教育科学》是聚焦幼儿教育科学领域最新进展的国际中文期刊，主要刊登国内外相关的研究论文。期刊以幼儿园教育教学、幼儿师范教育、幼儿家庭教育为主题方向，紧密关注当下幼教改革与发展主流，及时反映世界范围内幼教研究新成果。其读者覆盖幼儿园园长和教师、师范院校学前教育相关专业师生，以及幼教行政、教科研人员和广大热心幼儿教育事业的社会各界人士，致力于搭建促进幼教事业科学发展的权威指导和交流平台。
这项研究的价值，远不止于纸上谈兵。公衍喆不仅是园所的管理者，更是一位扎根一线的实践者。在论文中，公衍喆将理论与实践紧密结合，系统搭建了以“动机激发、认知发展、社交互动、自主性培养”为核心的分析框架。论文以游戏化教学理论为出发点，通过实际观测与案例分析，深入阐述了游戏化教学如何在幼儿全面素质培养中发挥作用。例如，在动机激发方面，研究强调通过设计富有趣味性和挑战性的游戏情境，激发幼儿的好奇心与主动性，从而提升他们参与学习的积极性。此外，论文实例详实地展现了教师如何将日常活动与游戏融为一体，如通过角色扮演、情景模拟等，提升幼儿的专注力和持续性注意力，进一步促进知识的内化和应用。
在认知发展上，论文论述了游戏化教学有助于锻炼幼儿的观察力、记忆力以及逻辑思维能力。通过具体案例，展现幼儿在解决游戏任务、面对挑战时，如何主动思考、归纳总结，并逐步形成系统的知识框架。论文还详细分析了游戏活动对幼儿社交互动的正面推动作用——如小组合作、规则协商与自我表达，在促进幼儿情感共鸣和社交技能成长方面展现突出实效。同时，在自主性发展的维度上，研究指出，游戏化教学所营造的开放性和选择性环境，为幼儿提供了更多自主决策的机会，有利于其自我探索和自我调节能力的提升。
论文的实际调研及案例剖析显示，游戏化教学在有效提升幼儿学习兴趣的基础上，综合推动了他们的认知、情感及社交能力发展。幼儿在参与游戏时，不仅能够主动思考和合作交流，还能学会自我探索与调节，为今后独立学习打下坚实基础。这些发现，与当前国内外学前教育界关注的高质量基础教育、素养提升等前沿议题高度契合，也为我国学前教育改革和实践创新提供了理论支持和可操作路径。
这项研究对于总结本地幼儿园游戏化教学经验、推动区域学前教育发展具有重要指导意义。当下，随着幼儿教育改革步伐的不断加快，要求园所管理者和教师具备更强的理论素养与实践创新能力。公衍喆利用管理经验和与教师团队的密切合作，将丰富的实践观测和案例分析上升为理论成果，既验证了游戏化教学对提升幼儿学习品质的积极作用，也为推广和应用游戏化教学提供了理论基础和操作路径。《幼儿教育科学》杂志对投稿论文的创新性、科学性及实践价值提出了严格要求。正是基于扎实的研究与显著的现实意义，公衍喆的论文才得以在严格的评审中被顺利录用。据了解，本论文即将在该期刊正式刊发，届时将为广大幼儿园园长、教师、教研与管理人员、学前教育专业学生及相关领域研究者提供一个系统了解游戏化教学前沿动态与实践的窗口。
谈及未来，公衍喆表示，幼儿科学教育的发展离不开理论与实践的深度融合，他希望能够继续带领团队以研究和创新精神引领园所发展，努力探索适合中国、服务本土、对标世界的现代化、科学化幼儿教育模式。未来，他也将持续关注幼教改革和儿童成长话题，为石家庄乃至更大区域幼教事业的高质量发展作出新的贡献。（石梦阳）
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